2011年7月31日 星期日

低年級老師之八:我「害」了學生


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

由於個人成長背景因素關係〈不快樂童年加上求學路上的不順利〉,打從我教學的第一天開始,我立志要作一個讓學生快樂學習的老師。

所以,不管學生表現多麼不讓我滿意,我都嘛粉少真的動怒,我總是粉有耐心的誘導。尤其,我從不曾為了功課或成績去體罰學生。

這原本是樁好事。

但我教的是低年級,當小孩升上中、高年級後,遇到了種種不同教學風格的老師,如果孩子不肯對現實去妥協適應,我給他們的這種情感啟發,反而可能害了孩子喔!

有家長告訴我,他孩子低年級時,學習態度非常正向、快樂,可是升上高年級後,老師常常為了功課與成績體罰他們。這位老師在學校ㄧ向以嚴格、認真著稱,是個粉有責任感的好老師。

有天,當他的孩子又因為成績受到嚴厲體罰時,居然對著老師大吼,你為什麼天天打人?以前謝老師教我們時,從來不曾像你這樣打人。

這孩子反抗老師,直到小學畢業,不管是功課還是與老師的關係,都嘛一直粉糟。

我聽到了這個訊息時,我粉震驚。

從此,我開始在二下開始灌輸學生們觀念,將來升上三年級,一定要努力去適應各種不同風格的老師,對於老師們的不同之處,要學會接受學習,因為每個不同的老師們,一定都有不同的優點與缺點,學生不可以對老師「挑三揀四」,才能讓自己求學過程順利。

我萬萬沒想到一心求好的教學,居然也有可能會害了學生!

2011年7月30日 星期六

我幫健保局「省」粉大


前幾天,我們跟廖先生去宜蘭玩ㄦ時,有位胖女士,騎著一台小腳踏車,粉辛苦的跟著。

在無尾港的海邊步道時,頂著炎熱的太陽,鬆軟的沙灘,我看著這個身體已經變形、四處竄出肥肉的歐巴桑,頗有幾分感慨。

其實,這趟路程,騎車並沒有比較「輕鬆」。但這位女士死也不肯從腳踏車上下來,真是件不可思議的蠢事。

我最近已經放棄騎腳踏車去菜市場的習慣了,因為,騎車雖然速度快,也可以避免長時間曬太陽。但是,運動量可能變少,所以我又開始走路了。

我走路去菜市場,從三重走路回蘆洲看我娘〈來回一小時,大概有五六公里吧〉!搭捷運時,我也不停的走,直到車子到來。

每天晚上去公園健走十圈,下午又帶小狗出去散步,我走得粉勤快。

我家這位剛好相反,只要可以坐著的地方,絕不會站著;能躺著的時候,絕不會坐著。他認為他膝關節不好,不應該走路。對於食物,也是任性的,總是甜食優先。

過街去買個東西,還是騎車,很少的時候,願意讓他寶貴的雙腳著地去走路。

這樣體諒自己身體的他,身上的肥肉並不亞於昨天那位胖太太。其實這是會惡性循環的,膝蓋不好,不想走路;越不走路,就越胖,膝蓋負擔更大。

我認為胖子更應該勉強自己走路。

我總不明白,他這麼聰明的人,面對這種事,為什麼這麼鴕鳥?就像昨天這位婦人,我想,所有車上的人大概都看到了她的問題,只有她自己不想面對吧!

我的鄰居看我這麼認真走路,每次都嘛打趣我,說我太瘦了,不需要減肥。我則認為,運動是「天職」,身體健康,精神才會愉快,而且幫健保局「省粉大」,為國為己,都有好處。

走路,有這麼多好處,何樂而不為呢?

2011年7月29日 星期五

低年級老師之七:唐詩的故事



我的中文程度說真的,不怎麼樣,但我喜歡教孩子讀詩詞。唐詩是我教學內容中粉重要的一部份。

有許多淺顯的唐詩,小朋友在學前都嘛已經讀得滾瓜爛熟了,進到小學,還是教那幾首,小朋友大概會倒盡胃口吧!

但是,一年級小朋友終究還粉小,教太難太深的詩也不頂合適。

幸好,我發現讀幼稚園時,小朋友們多數是不識字的。入了小學,我教他們用注音符號讀唐詩,背唐詩,抄唐詩,寫唐詩,畫唐詩,他們漸漸可以用自己認識的文字去理解一首詩了,而不是像小小孩那樣唸「書歌」而不解其意。

教詩之前,我先把這些短詩寫在黑板,我念過一遍之後,請幾位同學上台輪流一句一句領念。

領念幾次之後,我設想這首詩可能的故事情境,找出幾位小朋友來扮演詩中的角色,選角完成,我在旁邊提詞,幫助小朋友將故事融入表演中,讓小朋友體會詩中的情境與心情。

在嘻嘻哈哈的表演中,小朋友學會了用自己的方式去理解一首詩。

領念唐詩時,我念題目,小朋友念出作者名字;我念完第一句時,小朋友接念第二句;我念第三句,小朋友接念第四句。也可以一排一排輪流領唸,其他三排配合接唸,讓每個小朋友都能有參與感,才不會感覺太無聊〈教唐詩比較忌諱的是限定小孩要跟著老師重複一句一句的唸,那真會讓小孩無聊到爆啊〉。

杜甫的兵車行,白居易的賣碳翁,李白的將進酒等稍長的詩,我也是一樣教法。一天教四句,兩天教八句,第二天教新的句子之前,要把前面的詩複習領唸到小朋友都粉熟練為止,沒幾天工夫,一首首長長樂府詩就教完啦。

我讓小朋友把背好的唐詩回家唸給媽媽們聽,尤其是那些粉長粉長的樂府詩,許多媽媽們都嘛不會背,跟小朋友比賽時,媽媽也都勉強自己背了起來。

每天排路隊要回家時,偶爾讓小朋友在路上背著詩走回家,也是粉有趣的事!

2011年7月28日 星期四

無尾港濕地與內城觀光鐵牛車























今天,我們跟著七桃郎的廖長成先生去宜蘭玩ㄦ,早上去無尾港濕地,沿著濱海步道走了大半圈,步道旁植滿了濱海植物,吹著海風,頂著大太陽,不但不覺得悶熱,朗朗的空氣中反而讓人有著一種難得的舒暢感。

中午在南方澳有名的富美活海鮮餐廳吃飯。這餐廳生意粉好,食材非常新鮮,這是同行的一位在圓山飯店擔任主廚的先生,他家的大哥開的,我們還喝了好好喝的木耳枸杞茶。

下午,我們去內城坐鐵牛車改裝的力阿卡觀光鐵牛車,觀賞內城美麗的農村風光。這些農夫阿伯改行的導遊,看起來粉親切、粉樸素、也粉可愛。

我們在百年古圳旁泡了冰涼的溪水,導遊還帶我們去拜訪一棵三百多歲的茄冬樹。解說牌上說,很多小孩被樹神收養為「義子」。

最後小王先生帶我們去同慶橋走了一趟好美好美的空中廊道

我和我家這位今天沒有吵架。

最近由於天氣太熱,他又開始亂吃亂喝了。家裡現做的水果三明治和現煮的蓮藕和仙草茶,放著不肯喝,天天去買那些可怕的外賣飲品和甜死人不償命的米漿〈應該都是些化工加糖的甜飲料吧〉。

上禮拜為了某些鼻屎大的小事,連續罵我罵了好幾天,兇得像要殺人似的。我想,他身體應該是不太妙,搞不好血糖值又「高升」了。

他這人平常粉理性,情感也粉節制,但是面對食物,卻很放縱。我屢勸不聽,只希望他多多保重,將來別給自己找麻煩才好!

我粉無奈。

2011年7月27日 星期三

低年老師之六:口語寫作,一點ㄦ也不難


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

學習注音符號的階段,我每天要求學生在聯絡簿上練習指物命名,並畫上圖畫,譬如電視、桌子、椅子、吃飯、睡覺等,慢慢改成情緒用語如高興、生氣、喜歡、討厭等常用詞語,學生們都嘛很高興配合。圖畫配文字,很適合剛從幼稚園入學的孩子。

之後,我每天抄寫一個句子,讓學生填空。譬如這個禮拜是寫些類似「ㄐㄧㄣ ㄊㄧㄢ,ㄨㄛˇㄏㄣˇoo」的句子,讓學生自己填字。

過一段時間以後,把句子加長變成「ㄐㄧㄣ ㄊㄧㄢ,ㄨㄛˇㄏㄣˇㄕㄥ ㄑㄧˋ,ㄧㄣ ㄨㄟˋ…….」,或是「ㄐㄧㄣ ㄊㄧㄢ,ㄨㄛˇㄏㄣˇㄍㄠ ㄒㄧㄥˋ,ㄧㄣ ㄨㄟˋ……」。持續一段時間的練習,開始教國字時,就可以把常用字從注音改成國字。

我非常討厭習作中頻頻出現的照樣造句,不但限制粉多,而且對學生語文能力的提升,幫助粉少。

我敎造句是限定一個詞,讓學生回家自由造無數同樣的句子。譬如「一起」造句,有學生回家居然造了幾十個不同的句子交給我改呢!

這比那限制範圍的照樣造句,有創意得多。

造詞也是。太難的字,我不會讓學生造詞。常用詞則不限,譬如「大」、「一」、「個」、「中」的造詞,有學生回家造了100多個詞讓我改呢!

我認為文字是一種表達情感與情緒與意見的工具,文字不是只用來考試而已,文字是需要在生活中處處被使用的,否則,它就是死的,不值得學習的東西。

低年級的寫作,是一種坦然的生活敘述口語書寫,老師不應該以大人的價值觀加以論斷。

我家老二曾經在小一時寫我的媽媽是個母夜叉,被老師畫了一個大x。我認為小孩說的話,大人不必太當真。想什麼、說什麼、寫什麼,越自然越好。

修飾或寫作方法的講究,等大些再說還不遲。

每天不間斷的練習,到最後,在我班上,連成績最差的孩子〈看不懂考題〉,卻能自己寫出完整的句子來表達自己的意見喔!

就語文科來說,寫作其實才是帶得走的能力,考試,則是「帶不走」的能力。

2011年7月26日 星期二

低年級老師之五:「鬼混型」老師,並沒有真的比較「輕鬆」


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

曾遇過一位老師,應該就是那種鬼混型教師吧〈說真的,學校裡這種人真的粉少粉少〉。

他的班級經常垃圾滿地,上、下課秩序,亂糟糟。學生們就像流浪狗般的老是打成一團,其他老師怎麼勸都勸不聽。

但是他沒有我這麼白目,他行事為人都粉謹慎,他總是小心翼翼的對家長說話,從不說一句可能會讓家長們或行政人員不開心的話。

在學校,眼觀四面、耳聽八方,看準有勢力、有影響力的老師,靠過去,馬上加入了對方陣營。

伺機而動,有機會的話,絕不會放過「鬥爭」身旁教學夥伴的機會〈不外是背後放話,慫恿家長去「告」新認識的老師啦,或慫恿家長轉班之類的小手段〉。

一般人可能以為這種老師應該是過得粉輕鬆、粉愉快,其實不然。這種人由於「心機重」,情緒往往都嘛蹦的粉緊,過的日子一點ㄦ也不輕鬆。反而我這種白目老師,雖然偶爾也會被扯後腿,但我傷的是表面,並不會真的「內傷」。

我也曾仔細評估過,我認為與其要花這麼多時間去應付這些人,我寧願辛苦一點ㄦ,把力氣花在小孩身上,我的身心反而比較容易平衡健康,心情也坦蕩蕩,從小孩身上得到的成就感與滿足感更多!

老天爺其實粉公平呢!

2011年7月25日 星期一

低年級老師之四:下班後,我再也不想聽任何音樂了


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

我的教學活動較多,我也不兇,所以教室都嘛粉吵。有一年,女兒國中畢業時,來我教室溫書,她說她從沒看過這麼吵的教室。

小學生的「規矩」到底要管到什麼程度才是剛剛好呢?我想,不能用同一個標準去要求。

有些老派老師從不帶學生活動,班上也不討論任何問題,偶爾老師發問,全班永遠是靜悄悄的,這也粉怪。

但是吵鬧的教室,常給家長與行政人員壞印象,這是無庸置疑的。

粉吵的班級,一定是教學效能不章嗎?我認為要視情況而定。

如果是活動中的吵,而且只是過程,而非整節課或一整天、一整個學期,那就是還在可以容許的範圍內。

小朋友吵,是因為活動,而不是由於無聊、胡鬧、或是老師放任,應該都還Ok的!

最怕那種老師當爛好人,任由學生像流浪狗般的互咬,大欺小、強欺弱的狀況,這才是真的可怕!

不過小小孩真的很會吵,我教了三十書後,最大的改變是,我下班回家後,再也無法聽音樂了。

我常跟我家這位說,我的耳朵好累,好想休息。可見我受到孩子長期的喧鬧,是多麼的嚴重呀!

我是那種絕對不會「虐待」學生的老師,學生們卻用他們可愛喧嚷的聲音「虐待」了我。

那些班上總是靜悄悄的權威型老師,大概永遠都不會像我這樣得到這麼嚴重的後遺症吧!

不過,我也並不後悔,因為,我「樂在其中」。

我從來不曾為了自己的利益、好處或榮譽,出賣我的師生關係!我是最有人性的老師,我愛孩子,我為孩子求取最大的學習上的利益。

教學時,我的身心健康愉快─現在依然如此,我認為這是老天給我最大的酬報。

雖然我耳朵無法再聽音樂,我並不後悔我的教學方式。

2011年7月24日 星期日

低年級老師之三:我們班從來沒得過獎牌


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

每天升旗的時候,頂著火熱的太陽,站在操場聽訓,學生們都粉不耐煩。有一年,有位學生問我,為什麼我們每天都要升旗,聽大人講話,好無聊喔!

我說我也不知道,我帶著這個孩子,想要去找校長,問個明白。半路上被某位老師攔了下來,她認為:這問題,不宜。

每個禮拜一是發整潔、秩序獎牌的日子。這樣的活動在學校行之有年,藉此活動,讓學生們維持基本的整潔與秩序,這原本無可厚非。

但是,我們一個年級只有三班,卻有兩個獎牌,訓育組長總是請全校學生蹲下,一班班唱名領獎,獲獎的班級就可以起立站起來。我的班級卻是永遠都蹲在地上,從沒有得過任何獎牌。

我原本也不以為意。

後來有學生看到其他兩班天天拿獎牌,就開始跟我抱怨了,小朋友也懷疑自己的班級和老師是不是「不夠好」,所以才得不到獎牌。

說真的,中小學這種整潔秩序獎牌,表面上維持了某種程度的校園秩序,但是也讓很多不具教育專業或理念的老師「走火入魔」,以為,秩序與整潔,就是教學的全部。

事實上,學生在學校受到的教育,這個只佔了粉小的一部份,其他情感、情緒、群育的薰陶才是大宗。

但小孩太小了,我真的無言以對,只能鼓勵他們,我們繼續努力吧!

小學校裡,三個班級的這兩面獎牌,我幾乎要懷疑是訓育組長「整肅異己」的工具了。不過這是後話,有機會再說。

2011年7月23日 星期六

低年級老師之二:小小孩為什麼不肯進教室


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者們一起分享。

我教資源教室時,教室在四樓,我的隔壁是托兒所。托兒所老師是個未婚小姐,她帶小孩粉有耐性、粉有方法,我常看到有些像野蠻人般的小小孩,來到教室,不到半年,全都變「乖」了。

我從來未曾看過小孩被送進托兒所時,是抱著媽媽的大腿大哭不肯離開母親的〈這在幼稚園或托兒所新生入學時是常有的事〉。

這位托兒所老師每天抱著孩子一個個餵食、看書,小孩都很快樂也都粉愛她。

小小孩在這教室受到了非常優質的教育與照顧〈我常遺憾我家孩子年齡太大,沒有機會得到老師的教導呢〉。

有一年,我回到普通班去教書以後,也是小一新生入學不久,有個小孩每天被他母親強拉進著教室,他總是大哭大鬧,他母親說:你的老師這麼好,你為什麼不肯進教室好好讀書,好好跟老師合作呢?

那小孩哭哭啼啼的說,老師只在家長面前笑咪咪的,等家長走了以後,老師粉兇哪!

低年級老師的教學狀況,家長不但不了解而且家長的看法也有許多盲點,家長們對於老師的評價,有粉多主觀的成分。而老師們為了贏得家長的信任與好感,也不得不做一些表面功夫來應付家長,這也是不得已的事。

我教學的時候,倒是很少想到家長的感受,我幾乎天天都在想,我要怎樣才能把書敎得更好,讓小朋友學得更有興趣、更喜歡讀書。

有些細心的家長會發現我的用心,也有家長不吃我這一套,認為我讓小孩玩得太多,是沒有效能的老師,而且我不夠「兇」。

多數家長還是相信「嚴教勤管」那一套。

我的啟發式教學在我的學區內,沒有市場。

而那位粉棒的托兒所老師最後的下場也沒有比我好,後來來了一批強勢家長,不斷干預她的教學方式,本來是整天摟摟抱抱著小孩的老師,被迫安排「正式課表」,一節一節的上起課來,小小孩排排座,圍成一圈,就像幼稚園教室上團體課一般。

我看了大為詫異,這種上課方式並不適合兩、三歲以下的幼兒!我是多麼多麼的懷念那位天天抱著孩子、耐心指導孩子吃、喝、拉、灑、睡的溫柔女老師呀!

這些家長是不是發瘋了呀!他們認為這樣小孩就可以「贏在起跑點」嗎?

家長強勢進入校園〈有些雖有高學歷,卻未必真懂教育〉,干預並指導老師,莫此為甚!

我十分佩服這位托兒所老師,我認為她是我在這個學校十幾年來,遇到的老師中,素質最好,真正懂得教育,而且是最棒的老師〈雖然她可能沒有正式的學位〉。

校內老師們也是「不識貨」的居多,大家迷信亮晶晶的地板教室,以及豐富多元的課程,多數老師寧願把小孩送去昂貴的英文教室托育,也不屑讓孩子上這個設備十分陽春的托兒班!

托兒所多年後被某些無知人士操弄告發,因無照、學生數過少而停業,那位老師早已不知去向。

2011年7月22日 星期五

低年級老師之ㄧ:沒人記得的老師


以上照片是我的同學唐足惠的攝影作品,請讀者一起分享。

我擔任低年級導師,長達二十幾年,除了剛畢業時教了一次高年級,後來又教了六年特殊教育,其餘時間,我做的都是啟蒙階段的工作。

啟蒙教學工作若做得好,啟發孩子一生學習興趣,也不能說沒有意義。但是孩子終究還小,老師的影響力看起來粉大,實際上粉小,也粉難發揮教學效果,最主要的還是要看家長配合的情況而定。

學校裡比較重視高年級老師,因為辦活動、出勞務幾乎都需要高年級配合。每年學生的畢業典禮上,幾乎沒有學生向低年級老師表達過謝意。

坦白說,我當時頗有些失落感,我覺得學校沒有教孩子飲水思源,這樣的教育不能說沒有遺憾。

但是教高年級真的粉辛苦,每天都是全天課,老師們像陀螺般整天跟著學生轉不停,回到家,老師們大概都累癱了。

以前,為了補習,有些老師勉強屈就。但是,自從「補習」這件事在小學消失之後,老師們多數不願意教高年級了。

有一年,遇到一位非常聰明的女校長,她安排所有的男老師去教高年級。孩子正值叛逆前期,男老師來帶班,不管是性別認同或其他身心方面,似乎順手許多。

更妙的是,這些男老師居然大受媽媽們歡迎〈有些大膽的媽媽還會吃男老師豆腐呢〉,基於同性相斥、異性相吸的道理,那年,家長來學校「告」老師的情況非常少。

真是風水輪流轉啊!現在,大家一窩蜂搶教低年級了。

教低年級最辛苦的時候,就是小一剛入學的那一學期,每天忙得暈頭轉向〈學生太小了,我忙到連上廁所都找不出時間,勉強去上廁所,還有學生跟到廁所裡去呢〉。

每到中午,學生放了學,癱坐在椅子上,幾乎吃不下飯。這樣的狀態大概要延續一個學期,到第二學期以後,就沒那麼辛苦了〈有些老師因此寧願教中年級,中年級的孩子比較有規矩,也比較能夠跟老師配合〉。

教低年級必須唱唱跳跳,也無法坐在椅子上發號施令,每一個教學活動,緊緊相扣,一個靜態活動完畢,接著動態活動,小朋友才能維持住學習興趣。

我看有些老派老師從來不帶孩子做活動,卻在少少的例行活動中幫學生照了大批照片,送給學生,並藉此宣示自己並非偷懶之輩。家長看到照片,信以為真。其實,一整年,老師從沒帶過孩子去過操場哩!原來照片也可以是一種假象!

這幾年,我寫部落格,我粉想把我教學時的點點滴滴寫出來,讓老師們參考,但是,我居然沒有照過一張上課時的活動照片。

這實在是粉遺憾的事,可是也是粉正常的。小學生不像幼稚園有雙導師,我也沒有助理,每天一上課,安排活動,照顧小孩都嘛忙不過來了,哪有心情照相呢!

正因為如此,我對現在某些部落客巨細靡遺紀錄上課點滴的老師,心中總是存疑,不知老師天天忙照相的當下,孩子是否受到了妥善的照顧哩!

對於火熱延燒多年作為評鑑資料的教學檔案,我也是懷疑的。老師們與其花大量時間在這ㄦ,還不如好好的去設計教學內容,照顧好學生呢!事實上,真正熱情又有責任感的老師,是不會願意花太多時間去做檔案資料的啦!

更何況,體能活動、講故事的內容、班級討論、動機情緒、情感的引導等等,這些最重要的教學活動,幾乎都無法進入檔案書寫的層次。

所以檔案書寫,就跟照片一樣,是可以做假的。過度強調這個,可能讓老師忘記學生真正的需求喔!

我的教學觀念之所以沒與時代脫節,也是因為我長年教低年級的關係。每天下午,除了準備教材和幫學習落後的學生做補救教學之外,我多多少少還能看一下書籍或報紙,勉強延續我的自我成長。

儘管小學生的教學內容有限,我在有限的活動中,也花了粉大力氣去更新我的教學,讓每一次的教學都能有一些些不同。

但是粉遺憾的是,我退休前幾年,有位高年級學生居然曾跑來告訴我,說他們升上中、高年級以後,都不再看課外書了,全班只剩下梁芸瑄一個人會自動去圖書館借書〈這孩子告訴我這事不知是幸災樂禍還是真的不懂事〉!

更慘的是,那幾年學校來了個天天辦活動的校長,學校亂成一團,我曾教過一個各方面都粉優秀粉有愛心的模範生,上了高年級後,居然變成了帶頭欺負弱勢同學的「大姐頭」。

我聽了這訊息,悵然若失,不知該如何反應。心裡大大的被撞擊了好幾下,過了好久,才慢慢釋然。

低年級的孩子還在蒙昧的童年時期,老師的影響力真的粉小,高年級老師,影響力大得多。

最後,我也只能安慰自己,凡事,盡力而為,別想太多!

這就是我的教學人生!
轉貼你不知道的好康職業真相:國小低年級老師

2011年7月21日 星期四

愛美的女人


以上這張照片是由我的同學唐足惠在植物園所拍,請讀者一起分享。

從年輕時,我就是個非常愛漂亮的人。可是,由於發育不良、皮膚也差、經濟能力有限,不管我怎麼努力,看起來還是不美。

可能由於心理上的缺憾吧,一直到現在,我還是粉愛漂亮,我常開玩笑的說,如果世界末日到了,我身上只剩100元,我大概還是想買衣服。

對於某些女人來說,年輕時,就像花ㄦ盛開般的美麗,這是理所當然的事。老了,雖然變胖變醜了,倒也坦然接受,既不會大驚小怪,更不會怨天尤人。

反正,這就是人生。美麗的青春只不過是一個過程。

但是我們這種從來不曾漂亮過的女人就比較弔詭,我總是抱著一線希望,希望自己有一天真的能變得美一點。

生命就這樣悄悄的即將走到盡頭了,但我幾乎從來不曾漂亮過呀!

老女人的美,就像走空的股票,頂多只是「反彈」而已,要想「回升」,那是痴人作夢啊〈首先看看這風乾的橘子皮似的肌膚,臉上四處流竄的皺紋、雞爪般青筋暴露的雙手等等,無一不在訴說著屬於年齡的秘密〉!

2011年7月20日 星期三

見證台灣的民主奇蹟


最近因為某新聞網,可能由於內部壓力,不再刊載我的文章,我滿肚子火,跑到總統府網站貼文。

談12年國教的《如果》,卻只有不到30個的點閱人數,我看了粉傷心,台灣似乎沒人關心這麼重要的一件事了。

也罷,昨天,我再度把前幾年寫的《請讓宋楚瑜回來》貼上,沒想到網管特別垂愛,居然掛在刊頭超過一天,可見,我的意見,並沒有太離譜的地方。

以前,阿扁時代,我也曾憤憤不平的寫了文章寄過去,但是,從沒被貼出來,阿扁忙著搞錢又作賊心虛,他哪敢貼出我的意見呢!

這個號稱「進步」的民主政黨,其實是個「民主退步黨」。不但不敢面對人民的批評與監督,對於言論的封鎖,更甚於以「保守」著稱的國民黨呢!

馬英九先生雖然欠缺領導長才,不擅使用權力,但不愧是留美的自由派人士,他坦蕩蕩,完全不在乎別人的批評〈也許他根本沒看到〉,但是能夠這樣放手讓網管作業,也算是台灣的民主奇蹟囉!

爾今爾後,要能遇到這樣的總統,應該也是挺難的!

我雖然不滿意馬政府的作為,但還是會投馬一票〈如果老宋沒出來的話〉。至少他有勇氣接受人民最嚴厲的批判,而不像那個專門批判別人的反對黨,執政之後,卻不敢讓人民檢驗。

老宋若出馬,為了台灣前途,只好投宋啦〈五棟房子也許有選舉結餘款的嫌疑,但至少不像阿扁那樣用國家機器去搶劫〉!宋真的是少數會做人又能做事的人才,小馬清廉度雖高,但是做人做事,都欠歷練,都嘛這麼老了,還能怎樣呢!他算是個好人,但不適合當總統〈他是具有理想性格的執行者,卻非具有謀略的決策者;他適合當部長或院長,甚於當總統〉。

那個小英看起來是比小馬更沒有能力的,別嚇我,她當總統,台灣可能會沉到海底去!

到這個年紀,應該不至於看走眼才是!

不過,想當年,我也曾投過阿扁一票,希望他救台灣呢!誰知民進黨胡搞瞎扯到此地步〈好人噤聲、出走,全都是馬屁精與壞人當道〉!

不看清楚人選隨便投他一票,就是助人為惡。他做的壞事,我們都算一份,因為,我們把票投給了他,他才有機會啊!這也是毓老的觀點。

2011年7月19日 星期二

羅東林場與隘勇古道











以上兩張照片是偷窺林場宿舍時所拍,內部陳設頗有眷村風味














今天我們又跟七桃郎的如如去宜蘭玩。

早上去羅東林場,這ㄦ有一個好大的水池,池邊的步道舖滿細細的木屑與小石子,散發出淡淡的木頭香。林場沿著水池邊修築的這條步道,涼風習習,風景如畫,美極了。

下午,我們去八甲休閒漁場,之後去走橫山頭休閒農業區的隘勇古道

這行程安排得粉輕鬆,路雖然不難走,但時間長,上車後,我累得在車上呼呼大睡。

中午在八甲魚場時,看到兩隻夫唱婦隨的黑天鵝。只要一隻伸長脖子,另一隻一定馬上也把脖子伸上來;一隻往前游開去,另一隻也馬上跟過去。兩隻天鵝動作一致,讓人嘖嘖稱奇。據說黑天鵝是行一夫一妻制,絕不搞外遇,永遠是相知相隨的恩愛模樣。

今天,我家這位在買完肉羹後,找不到我,大發脾氣。

從昨天開始,為了一樁粉小的小事,他大大的生了氣,早上出門後他還是滿肚子火。我也粉不高興,我最恨人家用這種粗暴的溝通方式與我相處,以前,孩子小時候,我們關係粉糟,大多也是因為他實在是粉不會表達和溝通的緣故。

我今天都嘛自己走自己的。

說真的,有些事我們看法有差異,但我也並非犯了什麼大錯,我只是沒有遵照他的意見做事,他就生氣了。

我覺得他平常看起來雖然粉隨和,但是對於某些特定事情,卻粉固執,而且溝通方式粉強硬,非要逼我就範不可。偏偏我ㄧ向非常討厭人家用這種暴力方式相待〈更何況他對於一般的人情世故感覺粉遲鈍,事後也都證明,我的做法其實也沒錯〉。

別說大發脾氣了,我認為連生氣都嘛是不道德的行為,每個人都應該好好照顧好自己的情緒,像我娘去年那樣天天大發雷霆,我也覺得沒有道理。

冷戰一下,應該是免不了的了。

我沒打算像中午那隻黑天鵝那樣配合他。