2010年11月26日 星期五

父母才是孩子最好的老師


今日新聞網


其實,孩子們六歲上小學時,已經不是一張白紙了。

所以,當小學老師,第一天拿起課本開始上課時,就會發現,有些小孩,注意力無法集中,有些小孩,不敢也不願意跟大人溝通,對於文字等抽象符號的學習相當困難,甚至有些孩子,居然還沒學會自己吃飯;而相反的,有些小孩已經具有專注傾聽能力,對於老師們發出的指令也能做出合理的反應,而且願意與老師、同學做出合適的互動的行為。

並非老師偏心,特別偏愛某些小孩,而是在學前,父母親對孩子的教育訓練,足以影響孩子一生學習的成敗。

很可惜的,這些沒有好好對孩子做出適當學前訓練的父母,反而可能是最關心孩子功課的父母。因此,當他們看到孩子課業表現不如人時,往往更加的緊迫盯人,也給老師們更大的壓力。他們可能永遠不會知道,讓孩子輸在起跑點的是父母自己對於教育問題的輕忽,而不是老師或孩子真的有問題。

對於這種類型的父母,小學老師可以著力的地方,實在不多,他們的父母錯過了孩子學習的黃金關鍵期,老師們只能以最大的包容和額外的時間給予學生們做補救教學,但是,說真的,效果總是有限。

專注與傾聽能力,等到上小學再訓練通常都來不及了。況且,老師們多數按表操課,多數老師早已喪失說故事的能力了。〈今天視聽媒體這麼發達,老師們要找到學生沒聽過的故事,還真是困難多多〉

其實,父母才是孩子最好的老師。從孩子出生的那一刻起,除了供給衣食外,父母親們一定要每天要不斷的與孩子對話,晚上下班以後的時間,不可以繼續在網路上流連或看電視,陪伴孩子是此時期父母親們最重要的功課,稍長,即應在睡前安排固定時間的看書、說故事等等,而且每天最少帶孩子到公園去玩一個小時,讓孩子學會與同伴相處的技巧並發散體力。

許多忙碌的父母,誤以為孩子上了幼稚園或安親班就是受到了足夠的基本教育訓練,而忽略了自己該做、能做的那一部份親職教育,他們不知幼稚園老師的集體教學,必須孩子具有足夠的專注與傾聽能力,才有辦法配合上老師的教學內容,否則,孩子頂多也只是「陪讀」而已!

對於孩子來說,父母的角色是無人可以取代的。

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