2011年8月3日 星期三

低年級老師之十:老師三十年



教育最難的地方,不在孩子,而在家長。

許多年輕母親,生養兩個孩子,網路上讀了幾篇文章之後,幾乎都嘛認為自己是育兒專家了。

年輕的女老師們,生命中,第一個十年最大的教學考驗,大概就是怎麼去說服這些頗有主見,而且相信競爭才是王道的年輕媽媽們了。

女老師大都年輕未婚,沒有親手教養孩子的經驗,說服力相對差些。家長都嘛在心理滴沽:「老師小姐,妳講得雖然有些道理,但是妳說的都是些別人的二手經驗呀!」家長們粉難真的心服。

到了第二個十年,女老師們不再是沒有育兒經驗的「菜鳥老師」了。

多數老師們不但結了婚,也生了孩子,這是教學技巧真正成熟的時期;但是職業婦女蠟燭兩頭燒,家裡學校兩邊跑,使得正要步入成熟期的教學,面臨了最嚴酷的考驗。

更糟的是,小學教育內容本來就粉淺薄、有限,這樣淺薄的課程也是造成許多女老師成長停滯的主因。成長停滯之後,緊跟而來的,大概就是職業倦怠期囉!

偏偏中、小學裡可以轉換的工作少之又少,我當年職業倦怠最嚴重的時期是帶職帶薪去受訓做特教。一般老師頂多也許就是低、中、高換個年段教吧!若是人際關係不錯,大概可能換跑道去做行政!

但是行政事務粉煩人,若非為了升遷,我想,願意忍受這種繁難雜事的老師們不會太多。

有些老師從沒做過行政,誤以為做行政粉輕鬆。其實,搞行政,天天要與人溝通、協調、妥協,真是煩;當導師,每天處理小孩的問題,真是累。

反正,各有難處。

認真去做,沒有人是輕鬆的。

女老師們的第三個十年,其實才是真正的黃金時期。此時此刻,孩子們大概都已經上了大學或研究所了,有些老師看起來也稍具奶奶相了,不管是年齡、經驗或是專業上,年輕母親們的質疑再也不是老師們的問題囉!

這時候,體力雖然稍差,但是帶學生就像帶孫子一般的包容、疼愛,開始回復到年輕時與孩子摟摟抱抱的習慣〈我在學校學會抱孩子,是因為看到我的實習老師常常與他們摟摟抱抱的,孩子們都粉開心。一般學校老師們粉少會去抱孩子的,尤其上小學以後〉,對孩子又哄又騙的,更不會真的跟孩子生氣了。

可惜,老師們都嘛急急引退〈退休待遇還不差〉,回家休息去啦!終於結束了蠟燭兩頭燒的苦日子啦!

這時期的女老師們才是真正的「育兒專家」呢!

回歸家庭之後,含飴弄孫,也不能說對國家社會沒有貢獻啊!

2 則留言:

  1. 103年12年國教上路
    可就此多多發表高見

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  2. 我上回寫的〈如果〉,就是針對12國教提出的建議,可惜人微言輕,沒人鳥我。想到這ㄦ,真想改名叫「李家同」。

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