以上照片由我的同學唐足惠在植物園所拍，請讀者一起分享。
最近，與一位做行政多年的同事聊天，他滿懷感慨。
他覺得行政工作是夾心餅乾，夾在校長、上級與老師們中間，不但粉難發揮功能，有時還可能動輒得咎呢！
他說粉多老師教了多年書以後，幾乎都變成了「山大王」，沒人管得動他們。
在許多老師心目中，是沒有上級也沒有老闆的。
一般上班族常常為了工作、受盡老板的委屈、羞辱，看在薪水的份ㄦ上，仍得隱忍下來。
老師們就不同了，一走進教室，要怎麼教書，要用什麼方式與學生相處，那真是天高皇帝遠，除非出了事ㄦ，否則，永遠沒人管得著。
久而久之，每個老師就都變成了「山大王」囉！
這是以行政觀點所做的分析，事實上，老師們若真的成了「山大王」，據我看來，倒也不是什麼壞事。
我以前看到的教學現場，老師們多數唯唯諾諾，對於行政，配合度粉高，但是教學自主性粉差，粉多老師沒有教學熱情，只是照本宣科，想盡辦法應付了事，不管是對學生、家長還是行政，皆是如此。
強勢行政造就了弱勢老師。
如果，現在的老師居然獨立性變得這麼強，思考力與熱情一定也都大有進步ㄛ！
行政人員指揮不動老師，行政力量式微，毋寧是好事一樁呢！
我認為行政人員脫離教學行列太久，往往腦中都是上級命令與要求，常常會忘了學生的存在；教育現場的老師們，天天與學生相處，老師們最了解學生，也知道學生的需求。
教學與行政在觀點上縱有差異，也是必須互相尊重的。
有人如果想用行政力量去引導老師、指導老師，老師們都嘛不會心服口服，真有理想的行政人員，還是乖乖來教書，影響力可能還比較大呢！
行政力量的式微，倒也不必太遺憾。如果老師們都變成了熱情有勁的山大王〈而非土匪〉，又有何不可呢？
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