低年級老師之十二：世上最幸福的工作

女老師，從來就是社會上人人稱羨的行業，以前待遇差，大家都嘛這樣認為；現在待遇不錯，更是如此。

我在學校待了三十年 ，每天跟這些不更事的小小孩搞在一起，我陪著孩子們長大，孩子們則讓我成長〈這是孩子們一生當中最美好的一段時光〉。我唯一接觸的大人，不是同事就是家長。

我常說，我這ㄧ輩子，從學校畢業後又到學校教書，非常缺乏社會歷練，是個充滿理想主義的書呆子老師。

我從沒看過真正的壞人，這是真的。

不管任何背景的家長，只要來到學校，看到了老師，都嘛是客客氣氣的。

我們那年代，粉少人會去質疑老師們的教學，老師其實是蠻好當的。

家長們總認為，孩子送到學校，就是老師們全權負責了。

大概是到了解嚴以後吧〈民國76年〉！學校漸漸有家長介入，立法院反對黨天天有人跳桌子，加上人本基金會搧風點火，告老師的風氣開始像燎原大火，熊熊燒起來。

解嚴初期，許多激進人士好像認為馬路上的紅綠燈也是多餘的，恨不得把所有社會規範全部拆解。整個社會彷彿進入了無政府狀態。

老師們算什麼！只有家長說了算！民粹主義的教育觀點大舉出籠。

我教書粉少體罰學生，但是我的軟性教學模式，曾經有一度被某些別有用心的人士抹黑，企圖把我列入「不適任教師」的行列。

受此羞辱，我十分氣憤，差點ㄦ要去吃百憂解呢。

所幸，我喜愛寫作，那時，台灣立報某教育版編輯十分支持我寫的文章，我幾乎每個禮拜寫一篇批判教育現狀的文章寄過去，隔天馬上刊出來。

投稿寫作，療癒了我的創傷，也讓我找回了自尊。

受此羞辱打擊，我發奮讀書，以五專同等學力，考上了夢寐以求的研究所，經過多年研讀以及受到老師們的寬容厚愛，最終總算畢了業，也寫了一篇不怎麼樣的論文，完成了我畢生最大的讀書心願。

我每天在學校看著這些天真口愛的小小孩們，從早上到黃昏，欣賞著校園裡的綠樹庭花；每年的寒暑假，則回到家中，陪著孩子們快樂安心的成長。

對於這樣的學校環境與教學機緣，我粉珍惜。

說真的，對於我前半生的教學際遇，我是感激多於誹怨。

在我們社會中，當醫生雖然可能賺得多些，面對的卻是病人愁眉苦臉的面容以及發爛發臭的器官與身體；法院的檢察官、法官和律師們，則需天天與壞人打交道，沒有足夠的判斷力，也是粉容易吃虧上當的喔；做生意則需天天算計，怎麼將客人口袋裡的錢移到自己身上，這也是挺難的哪！

我粉慶幸，我有機會當老師。

我認為，當老師，實在是世上最美好的職業─是少數能夠幫助他人又能自我成長，實現「己利利人」的工作〈就跟寫作一樣〉。