最近當我看到這些因為學童午餐回扣事件，而在媒體現身的大校長們時，不禁倒抽一口冷氣。
原來學校行政人員，粉多人是以搞錢為目的的在辦學呀！而縣府的行政督導單位，也是以灑錢、花錢為目的的在辦教育呀！
行政體系與學校人員長期互利互助，專搞些與學生、教育搭不上線的活動。
怪的是偏偏就有那麼多行政人員願意灑熱血，浪費寶貴的時間去配合演出，使得教育局營造出一陣陣熱鬧非凡的辦學績效。
在這些活動背後，最為奧妙的就是中小學老師的記功嘉獎等考績制度了。
為了提升行政人員的參與熱情，靠著這套記功嘉獎制度，行政體系高枕無憂的混過了四、五十年。
這套食之無味、棄之可惜賄賂式的嘉獎制度，就像根大骨頭般的，全程制約操控著所有想要更上層樓的老師們。
行政人員或是主動或是被動的爭取機會，辦活動，有了活動，有了排名，則記功嘉獎。有心「向上」的老師們趨之若鶩，為了搶這根骨頭，有時不惜明爭暗鬥、相互廝殺。
靠著這套積分嘉獎制度，也培養了諸多所謂的「人才」。
但是這些能辦活動、能做績效的老師們，時時刻刻考慮的，到底是自己的升遷，還是學生的受教權益呢？這實在粉讓人懷疑！
而這套源於戒嚴時期的獎勵升遷制度，說難聽一點ㄦ，其實是一種現代型的「愚民政策」。與古代科舉，差別不大。
這也是使得多數行政人員不重視學童的受教權益〈多數人是說一套，做一套，當了組長，想當主任，當上主任，誰不想當校長〉，學校變成功利主義墳場的主因。
教育難道沒有自己的目標與目的嗎？教育一定要用那些奇奇怪怪五花八門的活動來帶動嗎？老師們在教育問題上都沒有自己的看法與疑惑待解嗎？
我認為午餐回扣透露出來的訊息是，我們的甄選人才，培育人才的管道與過程，有著極大盲點，這不單單只是「法治教育」概念不足的問題，而是整體教育環境早已「道德崩盤」的先兆。
我的實習老師曾經告訴我，他說據他觀察，學校行政人員多數是「偽善」的，明明心裡想的是「私利」，卻是滿嘴仁義道德。
回覆刪除早熟的他認為，如果是商人，「將本求利」原本是天經地義的事，但是老師們這樣就粉反常。
老師們為學生為學校服務，照理說都應該是無我無私的〈大家薪水都嘛一樣多，有什麼好爭的？喔！原來他們爭的是升遷的機會〉，然而事實卻不然。
學校最後演變成了功利主義者「無愛」兼「無心」的競技場，這套鼓勵老師升遷的嘉獎制度，恐怕才是元兇，這真是中華民國最大的悲哀。
觀察得很正確
回覆刪除記功嘉獎牽繫著老師的教學
尤其有心更上一層樓的老師們
以前老是搞不懂
我只希望給孩子一些東西
學校卻要以此參加比賽
結果離開學校後
一堆獎狀比衛生紙還不好用
通通燒了!
教育行政體系想要領導教學，又以經費操控學校活動，每天不停的從冷氣房發出公文，要求學校配合這配合那。
回覆刪除這些公務員根本不懂教育，憑什麼來領導學校？這也是說明了各縣市教育局為什麼常年以來，老是借調老師或候用校長到局裡協助辦公的原因。
問題是那些被借調的人員，真的一心為學生的學習與成長而來的嗎？還是為辦活動記嘉獎呢？
偏偏我們的行政體系首長一直脫離不了政治任命的宿命，長年以來不當的領導，早已把老師們的熱情耗損殆盡囉！
先進國家對於教學比較重視專業素養，不會讓政治撈過界。
也許讓搞行政的公務員來校任職，但不隨便干預教學事務，也是個好辦法。讓教學與行政徹底分開。