校園怪現象之十二：「班長」症候群

在學校，許多學生從小搶著當班長，家長們也趨之若鶩，甚為鼓勵。

大家都嘛認為，孩子小時候，若能當班長展現「領導長才」，長大後必定「大有可為」。

我一向不太認同某些老師過度的把「權力下放」，讓小小孩「太用力」去管小小孩。

仔細想來，這事「後遺症」還真不少。

由於學校例行事務繁忙〈多數時候是臨時開會或例行會議〉，老師們分不開身時，班上若有一個強而有力的班長，協助老師們管好秩序，老師們的確是可以比較「放心」的離開教室。

但是，這些夾在老師與同學之間的孩子，處境其實是粉尷尬的。

如果過度順從、接收老師的指令，鐵定會壓抑或破壞與同學之間的情感；班長若是向同學傾斜，班級秩序鐵定管不好，萬一老師生氣責怪的話，粉容易變成「代罪羔羊」─吃足老師們的排頭。

班長們就像「夾心餅乾」般，經常處在「左右為難」的狀況中。

有些早熟的孩子，由於跟老師們長期密切接觸，早早學會觀風向、看大人臉色，學會怎麼「取悅重要的大人」，「不假思索的服從強勢者的聲音」，在矛盾中求生存，變成了個「表裡不一」的傢伙。

有些膽子大的，由於有老師們「撐腰」，權力粉大，明著是管理秩序，暗裡反而成了欺壓同學的小霸王；更有些可憐的孩子，為了在家人面前，保有「班長」美名與榮譽，不惜委屈忍辱，成了受盡老師與同學的雙重折磨的「受氣包」。

因此，我認為，班長這職務，一般孩子最好別碰，除非老師素養特好，知道適時解開他與同學間的矛盾與錯結。否則，班長，粉容易變成某些粗心偷懶的老師們壓抑孩子們的工具。

孩子若長期處在大人與同儕的矛盾關係中，不但不利於人格正常發展，所謂的領導才能，也未必真能「培養出來」喔！

就像某些研究報告統計的結果一樣，小時候的「模範生」，由於太早失去屬於孩子的「童真」，長大後，得憂鬱症的比例偏高呢！

班長這種東西，沒有大家想像中那麼好「當」。

而老師們，處理自己不在教室時的狀況，最好也要細膩一點，不可以全然信任班長處理方式〈到底都還是孩子嘛〉，對於犯錯學生們也要給予「辯解」的機會。不要讓班長與同學之間，產生太多的矛盾或誤解。

其實，真有領導能力的孩子，不當班長，長大後，一樣能揮他的影響力與長才！家長們千萬別「想太多」。