2010年12月25日 星期六

學校也需要「解嚴」─校園霸凌事件的省思之四


今日新聞網

台灣社會自從解嚴〈1987/07/14〉之後,政府部門對社會的管制漸鬆手,台灣各界發展迅速,民間活力暢旺,大家有目共睹。很可惜的,屬於公部門的機關,20年來,從組織、運作到人員升遷、評鑑制度,改變不多。其中最為嚴重而且停滯不前的,應該是教育部門與司法部門了。

解嚴20年,學校不管是教學或組織形態、教學內容,老師們一仍舊慣。戒嚴時期那種軍國主義思想雖然不復存在,但是學校的多數老師、校長,依然是權威的、命令的,以管理為目的的在「治理學校」。教育行政部門也是以絕對權威的方式領導著學校。

教育的專業與獨立性並沒有機會被重視。學校仍是保守、僵化的,退居社會進步最緩慢的角落。當評鑑來時,動輒以大量書面資料應付忙碌的評鑑委員;考季來臨時,則以升學率說服家長,讓學生安心繼續留校就讀。

填鴨教育仍是教學主流,多數學生求學過程中,受盡了升學競爭的折磨與對自我的否定,很少老師能勇敢的拒絕環境的干預,做出自主性和具判斷力的人性化教學。

解嚴之初,風起雲湧以「開放教育」為名的學校,搞的卻是大事鋪張的「紙樣文章」;而所謂的「人本」教育,則是躺著喝政府奶水的「偽改革者」。專以打擊學校老師為手段,利用部分老師的體罰與若干無知家長,「製造」許多校園衝突事件,抹黑老師,將全體教育工作者塑造成「全民公敵」。再加上治絲益棼的「零體罰」政策,校園倫理遊走在崩毀邊緣!

由於零體罰政策,老師們動輒得咎,許多老師漸漸放棄手中的管教權與使命感,校園霸凌事件終於紙包不住火,漸漸蔓延開來。

部分學生變成了校園中的惡魔,老師們則是什麼也不是。多數老師們無能從管理者變成一個稱職的輔導者。

看著光怪陸離的校園亂象,我常疑惑,究竟誰才是校園中的主角呢?是高高在上的政治人物、還是奔波忙碌交際應酬的校長?或是辛苦教學的老師們?抑或是為數眾多的學生們呢?

而今,教育部面對紛至眇來的校園霸凌事件,幾乎可以說是捉襟見肘、束手無策。其實教育部豈止對於校園霸凌事件無力處理,在我看來,從幼稚園到大學,所有的校園問題,教育部能夠著墨的真的很少〈行政部門應該緊緊盯住學校經費是否濫用,可能還比較實在吧〉。至於教育問題必須開放給所有從事教育工作的老師,自己去判斷、去解決。政府人力到底有限,學校又這麼多,怎麼管呢?

我認為長期以來政治部門對於教育的干預,是造成弱勢學校與弱勢老師的主因。許多先進國家,教育是一個獨立的部門,是不允許政治插手的,雖然政府撥給學校教育經費,但是政治的魔掌,並不隨便侵入教育領域,他們尊重教育的專業。

有些國家雖然也是中央集權,但教育部長絕不做政治任命,學校校長也不可能只交給地方政府打考績〈有獨立的教育部門〉,考核教育績效也不會只有書面文章。他們比較重視學生的需求〈譬如芬蘭的教育,從不鼓勵競爭,老師也願意努力拉拔教育不同程度的孩子〉。他們的校長、老師們早已脫離法定權威者的角色,而成為能夠協助學生成長,了解學生需求的輔導者。

就談我家附近發生一件怪事來說吧,我住的公寓房子與學校只有一牆之隔,前幾天,我在樓下看到工人坐在高高的吊車上,正在粉刷與學校新教室遙遙相對的側牆。

我正納悶,公寓住戶哪來的雅興啊?粉刷牆壁!妝點門面?這不像這一帶住戶們該有的表現!

今天,答案終於揭曉,原來學校為了慶祝新教室與停車場落成典禮,縣長大人要來,學校特意免費幫鄰居粉刷牆面,配合學校的門面與場面。

這狀況讓我想起,幾年前,遇過一位校長,居然在學校網站首頁上大剌剌放著與國家領導人的合照,後來很不巧,改朝換代後,才趕忙撤下。這校長後來還調到北市首區一指的中心學校,可見,她當紅的程度,唉,這就是我們的教育大環境。

如果學校的活動僅僅止於評鑑的需要和上級長官的需求與門面〈作秀的需求〉,老師們的教學只是為了考試,而不是來自於學生求知的需要;校慶活動不是為了學生,所有活動都只是為了部分校長或老師,求其虛偽欺網的辦學績效,讓想升官的人有機會爬得更高。教育當然會偏離正當管道。

而這樣長期放任學校偏離正常管道的教育,學生最後變成學校裡的惡魔,又有什麼好驚訝的呢!

學校需要解嚴,學校必須以更具人性、更民主的方式來教育學生,滿足個別學生的需求。否則長年被政治勢力滲透與升學歪風掌控的校園,早已喪失了生長與活力的先機,長此僵化因循下去,學校終將變成惡魔學生的天堂!

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南方朔觀點-伴食內閣:台灣官場的反淘汰http://news.chinatimes.com/forum/11051402/112012100201012.html


http://udn.com/NEWS/READING/X5/7335298.shtm討論媒體/吳哥遺跡裡的盲人國
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每個國家的創作,都得為人民說真話。但台灣老想著縮頭迂迴偷渡,久了瞞到連自己也忘了……
7月初,每天待在吳哥窟遺跡群。望著千年樹根如蛇穿牆扼攫古剎,有如亡魂凝視前世。
但是睡前盯著旅館電視,又猝遭另一世的騷擾,這次並不浪漫、而是令人厭煩:為什麼柬埔寨的節目會這麼像台灣呢?
MTV、FOX、HBO、AXN、Max、BBC、CN卡通台、國家地理頻道、CTN、astro supersport,有韓國放送公社KBS、NHK、CCTV、香港鳳凰台、TV5、民視、中天等。當地AKCTV自製節目只占小部分,就像台灣電視。
床邊重播五年前韓劇《黃金新娘》,講的是越南新娘在韓被歧視;轉台,港劇《居家兵團》竟然是談老人照護社會創業,比坐在廢墟危崖、背後襲來的狂風更令我膽寒:相形之下,從事台劇的藝術家,你們回答了社會什麼?
柬埔寨的人均GDP九百美元,台灣兩萬多美元,柬埔寨水準約為我們1974年的事,電視行業沒理由萎縮至此。
答案在柬埔寨電視的下節新聞裡:南韓農漁民抗議和中國簽自由貿易協定,舉牌高喊李明博下台。這樣的畫面,台灣從來不播。
回到台北,湖南公布民運人士李旺陽「被自殺」驗屍報告,讓香港翻了天。如此大事,台灣沒任何電視、報紙曝光消息。
學者歸納台灣、南韓「人均GDP達五千美元」時,是集權國家民主化的轉捩點。但即使節目名嘴怎麼拍桌怒罵總統,其實台灣電視至今都還沒有解嚴。
連大陸劇《蝸居》都敢於控訴地產泡沫表面下的權錢黑幕逼良為娼,台灣何曾敢?《蝸居》腰斬,台灣連這種機會都沒有,不會讓你知道哪些被禁。
香港影視熱門的警匪題材,為何在台灣沒人敢拍,延遲半世紀,到《痞子英雄》才一砲而紅?因為儘管包娼包賭人人皆知,戲裡都禁止出現警察貪汙。
國共內戰電視劇《回家》撞上台灣大選,殺青一年都還沒法播。當局觀望選情、政局,怕勾起不利輿論,上檔遙遙無期。
當年頻道開放後,談話節目大盛,十九年來原地踏步,仍在淺談整形、外遇等感情家庭婚姻,就像偶像劇限於初老、小三話題。不怪編劇專寫這些,要怪除了這些,什麼都不能寫。
韓劇《伊甸園之東》始於煤礦罷工,財閥暗殺工運領袖;男主角投身工運,女主角反拆遷遭祕密警察拷打等等。假如台劇提案送審,當局會否坐視通過?
恐怖的是,我們不但不知道自己被禁,還以為本地歷史現實天生就毫無戲劇價值。西片《永不妥協》單親媽媽對抗汙染企業的真人實事如此浪漫,我們怎麼也聯想不到橫遭台塑控告的六輕環評異議學者,沒人為他拍片作傳。因為前者對台灣當局很安全,而後者形同政治犯,他的故事因為威脅了權貴,而被放逐於公眾視野之外。
為什麼台片歷來艱困,因為好萊塢電影其實都是民族電影,為美國觀眾形塑歷史政治身分與連帶的家庭記憶。每個國家的創作,都得為人民說真話。但台灣老想著縮頭迂迴偷渡,久了瞞到連自己也忘了。
台灣發展的延遲,則是因為文化產業都是國營事業:透過競賽獎金、提案補助,政府成為最大採購者,裁決什麼電影值得拍,什麼戲劇值得演。什麼值得記住,什麼值得清除。
文學獎毀了台灣文學,全省美展毀了台灣繪畫,兒童比賽毀了古典音樂發展,輔導金毀了台灣電影,國科會補助毀了學術研究。一旦決定成敗的不是地方群眾文化土壤,而是評審,就會誘惑從業者想像、迎合、串謀,被迫作弊以免損失。獎會反客為主,回過頭來掌控創作者。
全頻道月費吃到飽的制度下,電視台再爛,只要符合言論管制,就獲准上架包銷;上了架等於吃政府標案,製作成本壓得越低,剩餘價值賺得越多。其實,預算就是競爭力,先看中國東方衛視九百多萬台幣買了《英國達人秀》專利技術轉移;接著,繼菲律賓、馬來西亞後,南韓MNET買了《決戰時裝伸展台》版權,拍攝十集韓國版花了一千五百萬,而原版是每集一千萬。
這可視為台灣文化政策的自然結果,讓媒體拒絕了市場,只能選擇吃「政府置入性行銷」這碗公家飯。一旦政府成為媒體廣告最大買主,新聞封鎖已不需指示,水到渠成。
習慣落後南韓、中國大陸了吧。但今天,台北的媒體自由,不如柬埔寨。
遺跡的神木,已與廢墟糾結共生。儘管樹根生長正在摧毀古蹟;但一夕樹倒,也是牆毀之日。
台灣,你要去哪裡?
【2012/09/02 聯合報】http://udn.com/


全文網址: 討論媒體/吳哥遺跡裡的盲人國 | 聯副‧創作 | 閱讀藝文 | 聯合新聞網 http://udn.com/NEWS/READING/X5/7335298.shtml#ixzz25JnQ8PXa
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3 則留言:

  1. 教改的結果是
    虎去狼來

    好老師心灰意冷
    紛紛提前退休

    對吧?

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  2. 教改最大的問題是小學課本編得太差太草率了,許多半路出家的老師與前輩作家像林海音、林良等人相較,文學素養差粉大,國語與數學這麼重要的課本都編得荒腔走板,真令人憂心!
    中上層階級家庭重視教育,也都有課外教材可讀,中下階層就慘了,如果只讀課本,真的會完蛋!兩極化現象將會更嚴重!

    至於老師,教改跟我無關,我粉少認真去配合。我只配合孩子的需求!真想做事的老師有自己一張教育藍圖,不會隨便動搖。退休,是因為累了,煩了。

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  3. 原來不只教育界還沒解嚴 文化界 媒體 法院 政府也都還停留在戒嚴時期

    思想禁錮 其實是扼殺創造力的元兇

    填鴨教育在台灣將世世代代相傳下去 大奴才教出一堆小奴才 惡性循環 永無終止

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